黑色校规2019

四周被保护网包围者沦为回收的垃圾反抗吧快点 快点 快点

前几日，有大V吹嘘日本社会文明秩序，配图是一个地铁站，乘客在排队乘车，大V说这是新宿站，另一个大V说，我们会反省和反思吗？结果很快遭网友打脸，这个配图实际上是北京地铁西二旗站早高峰情景。 尽管带节奏失败，不过日本在一些方面，还是非常讲秩序的。电影《黑色校规》，讲述的就是日本一所高中，同学们穿着同样的校服，一样的领带，甚至连发色都要统一，不允许染发，不允许化妆，上课首先收掉手机。所有的行为都要受到校规的约束。

在这些学生中女孩町田是一个特别的女孩子，因为一头棕色的头发，被禁止进入学校，而她的头发是天生的，证明其小时候头发就是棕色的照片却提供不出来。男孩小野田喜欢弹吉他，看着学校的各种各样的约束有心反抗，直到看到一天町田再次被拒绝进入学校。小野田和自己的好友月岗中弥开始为了修改校规而抗争。

学校就是这样一个奇怪的地方，一方面提倡个性，一方面又压抑个性。因为校规一直是这样，从来没人质疑，当中弥在反抗墙上写下第一句标语，迅速点燃了学生的自由意识，看似温顺的学生，其实潜伏者很多的不满。决定学生以后人生的不是学校，也不是家长，而是学生自己。学生渴望有一双白色的翅膀，能自由翱翔。

当口吃又害羞的小东，终于站上舞台，唱起他自己创作的歌曲，当同学接力为町田同学拿回小时候的照片，当学生会长的助手一起帮助町田，这些扼杀了自己内心服从校规的学生开始苏醒。故事的结局以完美的方式收尾，因为扫地僧阿姨恰如其分的烧垃圾，没有人被处分，而学校最终改了校规，町田不再需要把头发染黑，同学们开始以自己喜欢的装扮去校园。校园的外面依然秩序井然，又有谁敢站出来修改社会的校规？

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正常的事情热血着讲——《黑色校规》

今天聊聊电影《黑色校规》。

片名ブラック校則/ Black School Rules (2019)。

这部日本电影发生在光津高中，光津高中的校规极其严厉，所有学生必须剪成一样的发型，染发更是想都不要想，必须穿着一样的校服，扣子没扣好都要被训。

就在光津高中里，有一名女同学町田希央天生头发是栗色，因此被学校要求染回黑色，否则禁止入校。町田希央则不愿意多解释，越是被禁止进入学校。眼看着学分不够就要退学，另外两位同学小野田创乐、月冈中弥决定挺身而出，帮助町田希央重返校园。

《黑色校规》在2019年10月推出过7集体量的日剧，随后在11月继续推出电影版。其实讲述的故事很简单，就是学生证明自己的头发是天生栗色而不是染发。

但如果你看影片简介，你就会看到“严格控制”“打破校规”等字样，仿佛几名学生是反抗专制寻求自由的斗士。

实际内容并不是这么回事，标题党加简介党会误导很多人。

其实学校里看管学生严格一些利大于弊，缺乏管教的话培养出一堆熊孩子野孩子肯定是学校的失职，这时候哪怕管得严一些，对学生、家庭、学校、社会都有好处。

学生就应该以学业为重，心思就应该放在学习上，不要把脑筋花在华而不实的外表上。所以学校规定统一发型、服装很有必要。

规定不能染发正是出于这个目的，好在绝大部分同学也表示理解和配合。

亚洲人黑色头发是绝大部分，因此学校规定学生要以黑色发色示人也是出于这个考虑。但如果遇到天生棕色头发、天生卷发这种就没有必要上纲上线了。特殊情况特殊处理，几亿人的体量里总会出现一些基因突变，发色发质不同的人。

但学校的校规也不是没有变通方法，学生只需要提供小时候的照片，证明自己天生发色就行。实在拿不出照片也可以让家长到学校说明情况。整部电影说来说去就说的这个事情。

你会发现，日本编剧真会编故事，一起十分简单的校园趣事被编排得如此热血。仿佛几名学生领袖振臂一呼，大有趁机起事的味道。

而这些学生的目的兜兜转转又回到起点，只是要证明发色而已，只是要回到教室上学而已。

整个故事来来回回、兜兜转转，其实就是几位敏感的学生翻来覆去地挖掘一些鸡毛蒜皮的小事。

别看他们跑来跑去很热闹，阵势搞得很大，实际上真正解决问题的时间很短，而且本来就是一件小到不能再小的事情。

所谓“黑色校规”不过是刻意加上的“黑色”名字罢了，你要问我支不支持，我当然是支持的。

其实绝大部分学生跟着看热闹，参与奇怪留言板事件的出发点也只是解压而已。长时间重复枯燥乏味的学习活动，整个人都处于高度紧张的状态。

当一群人压抑得太久，突然出现了一个奇怪的突破口，这些学生们仿佛纷纷找到了宣泄的渠道。

起哄也好，看热闹也好，绝大部分人都是支持学校的管理的，只不过是给枯燥学习生涯增添了一些谈资罢了。我们上学时也会有这种体会，偶然发生了什么好玩有趣的事情，大家看一看聊一聊，过后该学习还是继续学习。

毕竟绝大部分人只要智商在线，就会明白一个最简单的道理，这个社会只有上学考试的时候是最公平的，一旦步入社会，各种潜规则作祟，学习好只能成为个人竞争力之一了。你甚至会觉得毫无公平可言。

很多人辛辛苦苦寒窗十余年出来后会发现，这个社会掌握话语权的人发出的声音居然是吹捧"那双未经教育摧残才有的清澈眼神"，顺带着不屑地鄙视讽刺做题家。前脚发文批斗民众喜爱的马某国，后脚动用宣传机器捧起不上学的美少年。毕竟星辰大海只要靠清澈眼神看啊看就行……

细小的事情啰嗦着演，

正常的事情热血着讲。

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20.1. 23 和ease同步看了第二遍

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日本的电影一直不太合我的胃口，因为感觉他们的情绪都来得莫名其妙，做作。 一个其莫名其妙的学校里面有一些莫名其妙的规定要求。所有女生的头发必须是黑色，女生的头发不能用簪子固定只能用橡皮筋扎，男生也有很多规定。 一个头发天生棕色的女生，因为是因为头发不符合学校的规定，所以总是不能来学校上客，但是创乐喜欢她，他希望他能来学校上课一起毕业。 又一次女生在被拒绝进入校门之后，创乐找到了他说希望她能回学校来上课，一起毕业。他说他会为了这个女孩而改变学校的规定。女孩很感动，答应了他暂时染回头发，回学校上课。之后呢，男孩一直希望能够改变学校的规则，但是他自己的胆小懦弱，让整件事一直没有发生在最后，女孩将要退学的时候，男孩终于忍不住了，他像疯了一样暴跳，懊恼自己只会动嘴皮子，他故意引发了一场火灾事情，当全校的人都来到了操场上，他在操场上大声出来他喜欢女孩儿的话，最终让学校同意撤回女孩退学的决定。 前前面的叙述一直平平淡淡，到最后高潮的时候所有的人为了支持创乐而愿意为他做一些事情，这个情节有点感动，但有点做作。 在这个过程中，他的好朋友一直在陪着支持他。相对于他这个小透明，他的好朋友是一个非常张扬的存在。在这部剧中他也做出了一个非常非常夸张的举动。在告白对自己的老师告白，被被老师拒绝之后，他仍然攒下了18万（价值等同老师前男友送她簪子）。拒绝之后，他把这18万买了500个草莓蛋糕请全校500个同学cosplay棕发女孩父亲的形象，免费吃蛋糕。其实也正是他被老师拒绝之后，在墙上写的涂鸦以告别初恋，引发了全校同学对于校规的吐槽，最后请全校同学cosplay释放了一下压力，场面有些轰动。 反抗，青春，爱的能量，突破自我，是这部电影的主题元素。

自由，是我们国家的核心价值观之一。从“自由”角度来思考《黑色校规》（ブラック校則 2019）这部日影应当是合理和可行的。常言道：哪里有压迫，哪里就有反抗。人类的反抗史，在某种程度上讲，就是一部“争自由”的历史。如果想了解人类是怎样争自由的，我们不妨看看这部电影，从中或可概括出自由事件的某些共通之处。当然，以下是“戏说”，主要是指从“戏”中得出的不成文的感想，不想因此受困扰，可绕过，或去看相关的学术著作。

自由意识的觉醒。当然，最有自由精神和反抗意识的当属本片男主角小野田创乐同学了。他一开始就在歌曲中表达了，如果清晨不想被乌鸦侵袭，那也就可能因防护措施而错过阳光。因过度保护而有沦为待回收垃圾的危险，小野田已有了危机意识。学校制定各种校规，初衷是“保护”，结果都变成了对学生个性的压制。在大家对各种“黑色校规”习以为常的时候，他希望能有所改变，至少一个人不能因为的头发的颜色而被改写人生。当本片女主町田希央同学真的以自毁的方式来对抗不合理的校规时，小野田那很酷的反抗方式也仅能出现在他的白日梦中。然而，有了梦，就有了改变的可能。反抗的梦表明他自由意识的觉醒。

要有启蒙。虽然自由意识有了觉醒，但反抗是要有理论准备的，否则斗争会因没有先进的理论武器的指导而易于盲目。寻找这种理论武器并对大家进行思想启蒙的人是月冈中弥同学。他查到了“自由”的两种含义，也就是我们通常所说的“两种自由的概念”，一种是liberty，一种是freedom，前者是主动的、积极的，需要努力争取的自由，后者是被动的、消极的、“原本就该存在于此”的自由。他认为“黑色校规”侵犯了大家的freedom。虽然，他进行了启蒙，但他承认：“根植在这个教室里的扭曲的常识，是根深蒂固的。”虽然，改变并不容易，但他具有领袖的乐观精神，这是领导变革的必备品质。

要有宣传阵地争取言论自由。校规不合理，大家都是敢怒不敢言，尤其在学校打着“为你好”的旗号下。刚好，学校教室一侧的白墙有人在上面涂鸦了一句话，结果这个地方慢慢地变成了那些“无法出声也没办法现身的反抗者”涂鸦的宝地。被巧妙利用，这块宝地成为月冈中弥同学进行思想斗争，团结一切可以团结的人的宣传阵地。因为是在专制校园旁边，这块涂鸦之地无形中为言论自由、表达自由提供了宝贵空间。这样，大家的好事，坏事，糗事，糟心事无不在上面现形。对于那些曾经敢怒不敢言的人和事，比如学生会副会长松本道郎与手代木老师之间的权力交易，有霸凌倾向的道郎的两个小跟班，有人就在此揭露、攻击和讽刺他们，还有学生会会长上阪树罗凛跑步的事似乎也有人嘲笑。不过，因口吃被人嘲笑但天生有一副好嗓子的东诗音，还有球打得不怎样但肩膀有力的和被人嘲笑不适合练三分球的道郎的两手下，在这个地方被攻击，同样在这个地方也获得暖心的支持。可以合理推断，这种支持来自中弥，否则，在他为了证明校规不合理的时刻，大家怎么都豁出去地为他设定的目标而努力着。除了大家都受够了黑色校规这点外，宣传阵地当功不可没吧，因为在这块阵地，如同成立了个统一战线，中弥用之团结了一切可以团结之人，利用了一切可利用的力量；关键大家都在此获得了“不逃避自由”的力量。

要有自由女神、斗士和鼓吹家。如同活动要有个形象代表似的，为了自由的斗争总少不了“女神”。町田希央似乎可以当此形象，因为她是整个故事的起因。她之所以能引起大家的注意，与她“自由”形象分不开的。她是真正敢于与不合理规则作斗争的人。其他人想反抗仅存在于意识当中，或在白墙区涂鸦泄愤，这也只是在言论层面上，而町田是直接公开付诸行动的人。而且，她是真正表现出不受世俗约束的人。比如，她不像三池琴音那么在乎衣着形象；她能和外国务工者成为好友，就因为她崇尚他们的嘻哈形像：“跟他们在一起很轻松，没人会强迫你追随世人擅自定义的潮或土。”若没有一种自由潇洒的魅力，也不因为惺惺相惜，她的忧伤会引起他们的私闯校园的冲动？

为自由，总要有斗士。说白了，自由斗士就是现行不合理规则的对抗者。本片男主小野田创乐可以当此形象。他本是个学校里的“小透明”，甚至回家还会被自己妹妹嘲笑为：“从来没有认真地迷过一件事”、郁闷时能“觉醒另一人格”的精分者，他是如何变成斗士的？或许，妹妹的话首先是个刺激，他坚持了要改变校规这一初衷；重要的是，他被町田的自由形像迷倒了，出于爱慕，他坚持了自己的承诺。然而，指望规则制定者和维护者来主动地改变规则是不可能的。情急之下，他才成了那场骚乱的始作俑者。虽然我们很难将他此前的形象与真正“斗士”挂起钩来，但从触发火警铃声那一刻起，他爆发了，真地将所有规则抛诸脑后；若不是教学楼上升起那巧合的烟雾，他一定会成为一个“殉道者”。

为自由，还得有摇旗呐喊人。说中弥是个理论上的鼓吹者，那东诗音就是真正的摇旗呐喊人：“去他的无聊的规定，你可以活出你想要的姿态，所以咬紧牙关吧，一定会有我们的容身之处，我们会互相理解，freedom就在这里。”他对自由的呐喊的确震撼了全场。

为自由的反抗要有令人同情的理由。小野田说：“规则也好，权力也好，都无所谓，我只是单纯地想和町田希央一起学习，一起参加运动会等等，仅此而已，然后和她一起毕业。”的确，当人性中最基本的需要受到漠视，自由就到了尽头，反抗就具有了自然的正义性。

当然，如同影片最后所展示的，即使没有认清“自由”（freedam），不代表我们就不能为了自由而战。（文/石板栽花 2020年6月4日星期四 感谢猪猪日剧字幕组提供本片中文字幕！）