高中入试

所有打一星的应该都是一集弃的人吧，只能说你们太不走运体会不到这个神剧。

这部剧个人认为悬疑方面虽然气氛渲染的很好，但觉得不是核心，它的核心是编剧对日本中考制度的探讨，以及关于网络暴力的讨论。

现在想来如果日本的社会现象真的如此的话，那可以说受应试教育毒害不亚于我国人民呐。考不上某一个极好的高中便会导致一个家庭的不幸，倒像是我国为准备高考而全家陪读这种事，区区一场考试动辄要牵扯到整个家庭，实在是不应该的。

对比中日两国的考试，可以说两国各有优劣，日本老师纠结的手机问题，和学生纠结的未写考号就算零分的规则，中国老师应该把电子探测器和条形码介绍给他们。而中国是绝对不敢由学校独立判卷，个中关系自然大家都懂，真要是那样教师和师二代就该是最有含金量的职务喽。

事后编剧借杏子老师的话否定了所谓“毁了高考”的做法，而是让校长去向高层准备请愿书。这更核心传达出的便是法治精神，这里的法治精神即是遵守法律，以及按规行事，剧里坂本老师总是想着就这么糊弄过去能掩人耳目即可，以及不参照考试制度打分。却总是被其他同僚制止，说的也是这么一个道理，想想高考时一位批过卷的老师曾说过，高考时拿来当示范批卷的一定被批的最狠，之后先被批的一般分高一点，后边批的要是字不好老师批了这么多天心情不好也会低分，这就是人治的典型，潜规则永远要高于明面上的规章制度，实在是可悲。

总的来说，这是一个针砭时弊的编剧，能找到教育的错误并依托电视剧的形式加以批判，反映社会问题，实在是难得。

《高中入试》我追得是首播，冲得就是编剧凑佳苗，那几年《告白》刮起的凑佳苗小旋风通过网络传到了中国大陆。依稀记得是凑佳苗首次先日剧编剧后出版小说，有不对之处还望指正。相比较凑佳苗先写小说，后改编成影视作品，本剧有先天性优势。镜头以人物视角推进剧情观看不会凌乱，始终保持在局外人的角度纵观高中入试全局事件进展。本剧的观看角度之所以重要，一个是因为后期加入了人物校外生活情节及重要人物回忆情节，校内、校外、回忆三个条线故事情节铺展开来，三条线中有故事要讲的人物众多老师、学生、家长戏份不少。另一个重要原因是本剧不存在推理剧中绝对不能少的主角名侦探。长泽雅美饰演的杏子老师是主角，在剧集中不是作为侦探揭露搞垮事件揪出幕后真凶。人物初登场用隐隐约约闪现的回忆向观众明示了杏子不是侦探是嫌疑人之一亦正亦邪。一众主要人物在12集中都是脸谱化角色，反面人物脸谱过于突出明显，这也为最后一集的人物形象逆转大和解做了12集的铺垫。前十二集校长、教导主任为了自己的前程胆小怕事唯唯诺诺、沉迷于韩流自私自利的中年女老师、花心大少脚踏两只船的体育老师、依仗着丈夫是议员飞扬跋扈的女家长、封闭的地域文化代表一高校友会会长男家长。成双成对的六位人物身上毫无疑点，代表了日本教育中存在的问题，是凑佳苗重点批判对象。剩余的老师全身上下笼罩着悬疑迷雾无法看清真面目。好在凑佳苗风格是用大众喜闻乐见的推理小说通俗方式揭露社会阴暗面主要是狠批教育问题。属于典型的推理社会派作家，思想重于诡计。因此本剧中为了更好表达作者对日本教育制度的思考，少了尖锐的批判，多了平和的理解，大胆取消了制造强烈对立冲突的侦探。没有了侦探缺少了悬疑紧张氛围的重要来源，没有侦探讲故事的角度多了，一旦把控不好观看容易陷入混乱。全剧以旁观者清讲故事，无疑给剧本创作增加了难度。

《高中入试》是凑佳苗极具特点的推理写作手法，杀人诡计如同施了魔法出现在了教育活动中。透明封闭的空间，双目紧盯的监考，考场就是密不透风无处可藏的密室。凑佳苗对教育的深度思考敏锐的捕捉到考场与密室的共同性。作家的灵感来源对生活的观察，不是凭空想象脱离现实的意淫。传世名著会穿越时空的界限与现实发生共振读者产生心灵的共鸣。凑佳苗把绝对不可能完成的密室杀人移植到了看似可能的考试作弊，无疑创造了新颖推理诡计令观众大开眼界。在追寻真相的过程中借教育体系内的老师众人之口，发着牢骚发表对日本教育制度中存在的不合理现象。在推理的掩护下，不教条不空洞让观众感同身受。一场县重点中学的高中入试出现的意外状况，是会升级为学校的崩溃危机，还是所有入试相关人员深刻反省后迈出改变的一步，剧集如何让观众满意收场决定了品质，可以说前十二集全是在为最后一集做准备。

《高中入试》全集13集，这在普遍全集11集的日剧中称得上是超长剧了。日剧迷怕对此深有体会了，即便部分经典热播日剧大都突破到12集。超长的13集不是讲几个案件连环案件，故事中的时间不是几天几周乃至几个月，要用13集只讲一天内发生的一件考试事件，不能滥竽充数填充内容，又要在13集始终保持悬疑紧张感，难度之大可想而知，是一次超越自我的挑战。不能为写而写凑字数无病呻吟，要言之有物的思想表达，同时巧妙牵动观众的心，坚持看完全剧惊叹于构思巧妙，从剧中领悟作者对日本教育问题的思考。

第一集好似杏子是主角，以她新人老师的视角揭开了故事序幕县内最好的高中橘一高。导演对于人物视角使用是剧本之外的成功贡献。首集难度很大，有40分钟充裕时间交代时间、地点、人物。可40分钟要是都用来人物登场上，枯燥乏味会吓跑大部分观众。导演水平往往能在首集中拨云见日，在有条不紊的考试准备中，监考老师鲜活的个性跃然纸上。去一高文化不屑满脑子都是度假酒店的音乐老师绿、头脑简单与女学生搞暧昧的体育老师、总在窥探他人感觉自卑的老师村井、在前两年考试中出错推卸责任的老师坂本、年轻帅气超脱于一高之外的老师小西。穿插着的神秘论坛为平淡的人物登场增添了诡异的神秘气氛，在无趣中吸引住了观众期待着大事件发生！由一高校友会会长引领校友合唱一高之歌，用常人难以认同的滑稽行为嘲笑了封建狭隘的地方主义思想。名牌大学毕业的人都不如一高毕业的人，社会上扭曲的地方风气侵扰着孩子们的教育是极端一高文化的根源。无疑凑佳苗所要表达的是对应试教育的否定，一场考试不能决定一个人的一生。一高之歌为高中入试奏响了序曲，首集结尾出现在黑板上搞垮考试的宣言引爆了悬疑。首集故事背景主要人物介绍与作者思想传递一气呵成，若隐若现的论坛与神秘惊悚的配乐完美配合为本剧成为了佳片开了个好头。

第二集承接首集结尾，清空学生的校园内凭空出现的宣言骤然气氛紧张，习惯平静生活的老师们一片惊慌。重要人物东大精英水野老师闪亮登场。通过临危不乱的指挥，一场戏完成了人物的塑造。考试按部就班的准备中，怪事一件接一件的发生。坂本老师的手机莫名其妙出现在了黑板上沿另一边绿老师与松岛老师对话，松岛老师从老师身份转换为了家长，表现出家长比孩子更加紧张的心理状态。松岛老师与水野老师是两个截然不同的人物。松岛是一高出身却对一高文化毫无认同感，教学能力强又充满了人情味是理想中的老师。镜头由躲藏着神秘人推进到了办公室。此时办公室气氛进入到临战状态，以小西老师为首热忱之心未泯的青年老师揭竿而起公然与校长对抗。老师对危机的处理分为了两个阵营，一方是青年老师主张积极应对，另一方是校长为首的中年老师消极应对根本不当回事。两派老师立场不同的行动间接协助了搞垮考试。一高老师是标准化脸谱人物（前12集部分人物在前11集），对立冲突孰对孰错观众一目了然，人物比较单薄缺乏深度。凑佳苗对于人物深度塑造选用了推理小说常用的结尾震撼反转手法。结尾时人物关系因为过去及真相大白发生改变，一直以来的正面人物有不可见人的一面，反面人物也有难言的苦衷不再面目可憎。颠覆一直以来的人物形象，人物反转创造出的巨大冲击力增强了人物深度，给读者观众留下了惊天霹雳的震撼。

重头戏高中入试第三集隆重出场。胡搅蛮缠的强势家长，考试中的主角学生们晨曦中步入人生的战场。对于应试考试中国观众感同身受残酷无情的人生十字路口。十几岁懵懂稚嫩年华要为以后五十年、六十年漫长的人生做重大抉择。第三集证明音乐是一部成功影视作品中不可或缺的成功元素。考试因为悬疑配乐笼罩在谜团中，观众的好奇心完全被激活，聚精会神盯着屏幕关注着考场中发生每一件细微小事。考场中的考生奋战与休息室家长沉浸在韩剧中形成了鲜明对比。在考场中生死战斗的是孩子，家长有心无力只会帮倒忙。学生、家长、老师众生相仿佛是我们生活中的身边人，真实的生活写照利于作者思想表达。

第四集绿老师机缘巧合之下发现了学生们的神秘论坛。占据主导力量的管理层充耳不闻危机近在眼前一派十足的官僚作风。老师们被搅乱的心神不宁，杏子老师不由得想起了痛苦的记忆。如果说前三集杏子老师还有名侦探主角的痕迹，第四集再一次浮现的回忆彻底消除了侦探痕迹，观众对于主角杏子抱有很大的疑问。归国子女放弃旅行社工作来教书不理解日本教育制度，身上的谜团比起别人只多不少。一高出身举止诙谐内心坚强的坚强的宫下老师与小西老师超脱不同，根本上是对晋升管理层无望后，无所忌讳索性顺从自己的良心对老师职场大彻大悟。一直平安无事的考试进入到了最后一次场英语考试。鬼使神差的韩剧播完了，议员太太拿出手机给正在考试的女儿打电话，引起了考场骚乱。观众绞尽脑汁分析这也是偶然事件不可能是人为策划的行动。在水野、村井、杏子默契的协作下，总算是稳定了考场。考试散场后，年轻老师齐聚一团对突发事件分析，观众也能猜到酝酿已久的搞垮考试行动当然不会这么简单了。

第五集议员太太仗势欺人强势施压校方。一高校友会会长本来立场向左要求严惩肇事者，一看是议员一家，瞬间收起狂吠摇起尾巴讨好议员太太，一副势利小人滑稽小丑形象。凑佳苗以这两位典型家长表达对于家长蛮横干涉教育，破坏教育资源公平分配的强烈不满，激起广大观众同感的愤慨怒火。后半集老师们阅卷，在彼此的斗嘴中为观众详细介绍了严谨的考试评分方法，也在为最后的反转和解做铺垫。阅卷中发现少了一张试卷，这才是搞垮考试行动。

第六集重点讲家庭教育问题。回忆起了上一年相田老师白马王子救公主的故事。对女学生温柔的相田，分不清底线与自己的学生搞暧昧关系。议员太太对女儿的人生横加干涉，在家庭的压力下，女儿出现了心理障碍。校友会会长家也好不到哪里去，二儿子一高出身却毕业于三流大学，找不到工作成了无业游民。小儿子仗着老子的身份欺凌同学，一家子都活在自我虚荣的一高身份满足中。为人善良的松岛老师儿子学习优秀，遗传了松岛善良友善多少有些软弱，在学校中成了被欺凌的对象，而松岛老师为人师却对自己孩子的境遇毫无察觉。凑佳苗用三个典型家庭揭露出孩子教育中学校教育重要，但是家庭教育更为重要。家长推卸教育责任习惯于把孩子教育全部推给学校，一门心思的要求孩子考名校，忽视家庭教育也不顾及自己的言行对孩子示范教育的真相。

第七集一上来没讲英语组危机上报后续进展，把镜头对准了搞垮行动最大嫌疑人神秘兮兮的优秀学生家庭，有同样成绩优秀报考一高的哥哥。搞破坏的真凶好像不用演下去就可以确定了。不过本集主要内容是对考场老师一一问询，明确的告诉观众老师中参与者。丢失的考卷决定着议员家会长家孩子的命运，可这紧要关头千不该万不该，偏偏会长发现了丢失的考卷。校园中所发生的一切都被躲藏的神秘人直播到了论坛上，眼看着危机进一步发酵即将大爆发。

第八集镜头一转要讲的内容很多，是非常凌乱的一集，同时故事节奏明显减速。在本集中观众多少能体会到剧集主视角的重要性，如果全部13集都像本集一样东一榔头西一棒槌，一会儿讲老师，一会儿讲学生，抓紧机会再插播一段段的回忆，看的人眼花缭乱毫无兴趣。

第九集是水野老师大发神威的一集，在议员太太会长联手施压之下，校方管理层举旗投降，水野老师挺身而出用冷静理智战胜了无理取闹，提出了一个完美的解决方案，巧妙化解了家长闹事危机。戏少不拖累水野老师代表的精英刻画十分成功，只在关键时刻发挥角色作用，突出了精英的出色能力。让观众不由得折服于，精英就是非同凡响，越在危急时刻彰显从容智慧。通过关键一役水野老师基本上摘除了嫌疑。办公室内十位老师划清了嫌疑人范围，谁是参与者M。

第十集延续了高潮爆发前的平庸，起到剧情推进过度作用。校内围绕着失而复得试卷，出现立场不同的应对。从第八集开始由于加入校外学生视角及回忆情节，校内、校外、过去三种视角并存展开剧情，考试结束后的节奏大幅放缓，深度上远不及前半部分。慢悠悠的节奏，啰里啰嗦的剧情折磨着观众。不得不承认剧集超长，确实影响到了剧本创作。好在结尾躲藏的神秘人被抓住，有了一丝提速的苗头。凑佳苗在这三集对教育没有什么思考为了填充剧集时长麻木不仁了。从最后结局思想表达推倒重来看，开场凑佳苗批判火力全开吸引观众，中段低头不语让位于剧情为最后推翻自己的批判做一个情感过渡，自己扇自己大嘴巴的手劲轻一点。

在慢节奏絮叨中磨到了第十集，大部分日剧演到第十集都大结局了，《高中入试》还要演三集，谜团有待揭晓确实该提提速。相田老师玩弄的女学生坦白了作为帮凶的所作所为，顺势把相田老师逼到死角。再次插入的回忆终于看清了事件缘由的轮廓。从推理手法上讲，凑佳苗这段写的不地道，不公平的只给观众看她设下的迷惑圈套，不讲明或暗示完整事件缘由。绿老师撞门而入大发雷霆要暴揍情敌，上演二女争夫的闹剧。一直以来笼罩在校园内的神秘悬疑气氛，全被绿老师抛去淑女形象地闹腾扇到九霄云外了。剧集气氛为之一变，契合大声怒斥众人的小人物村井老师大反转，用亲身经历诉说了一高文化典范的积极意义。（这里直接省略过第十一集重复内容，直接到结尾村井老师义愤填膺。）对于一高文化的理解，不同出身的人自然有截然不同的理解。作为村井老师这样的当地人来说，一高是成功的人生家乡归属感的荣耀，激励着自己负重前行。一高文化本身是地域文化，与开放的大都市相比较而言是典型的封闭小圈子具有排他性。在外人眼中能看到只有一高文化落后的一面偏激封闭的小圈子。两种特性并存并不冲突。凑佳苗对于一高文化的描写是为剧情反转而反转所写，还是抛出了个问题留给观众去思考，中立的点出了一高文化问题？我个人认为纯属是为了电视剧剧情反转而写鸡蛋里挑骨头没事找事。有凑佳苗成名作《告白》人之初性本恶的极端观点珠玉在前，很难想象观点犀利的作者两三年会改头换面转了性，作品充斥的包容理解和推翻自我自相矛盾的思想表达。无关乎身为女性的柔弱妥协天性，彻底是迎合大众服务于收视率。一名作者在开场的思想表达，却在结尾处改变立场推翻了中心思想。我的理解是没有鲜明观点没有坚定立场的作品，说句不好听的是戏弄观众没有担当。中心思想让位于剧情反转，无疑推理风格上又从社会派重思想转变成了本格派手法重于思想。作品风格的反复，不见得是好事。作品风格的反复不定，不见得是好事，风格不能坚持从一而终，从观看感上说完全不存在包容理解皆大欢喜的欣喜，反而是一种作者无法自圆其说欺骗观众上当被愚弄的观看感。凑佳苗对于一高文化地域文化的中心思想不是提出一个开放式的理解思想，是自我否定的写作失败。

第十一集在绿老师要单挑情敌的喜剧桥段后，莫名其妙的刚提速的节奏又变得缓慢了。由神秘人被抓的剧情高潮戛然而止故事又回归平淡中，本集太过于明显的填充内容拉长剧集恶劣行为，严重影响到了结局反转的震撼感，让追剧观众多了一种终于结束的解脱感。本集大部分内容看着好像距离揭开谜底很近了，可稍微回想一下完全是重复之前的剧情，故事仿佛时间停止般停滞了。好在早该出现村井老师反转姗姗来迟了。

第十二集总算是轮到主角杏子老师是时候讲讲自己的故事了。其实细心观众早已察觉到老师之中有动机的也只有杏子老师了。小西、宫下老师敢于站出来对抗官僚管理层选择用正确的方式解决问题，同时他俩沉淫教育体制多年，没有变故促使他们在今年的高中入试时伸张正义。至于绿、相田、坂本活宝三人组，怕是没人会相信他们有正义感干出惊天动地的搞垮事件。办公室内十位老师杏子老师是教育体系之外的人，归国子女对应试教育残酷性毫无体会，对教师工作的重要性难以理解，耿耿于怀失去爱人的往事都是她行动的动机。杏子老师浮出水面问题随之而来，在后几集不断闪现的失败考生与杏子什么关系？杏子爱人是一高教师才存在向一高复仇动机，可老师自杀这么轰动的事八卦的一高老师们从没闲聊过。杏子的回忆中没有明说，但基本上能察觉到不是一高教师，所以杏子对一高复仇的动机显然根本不存在。水野通过精彩表现绝对没有嫌疑，松岛老师没有理由搞垮儿子的入学考试。一一排除法后，十位老师中只剩下不显山不露水的考试负责人荻野老师。

最终一集荻野老师是校内行动的真凶出乎所有人的意料。故事讲到这里结束流于俗套老师失误影响了学生的人生。俗是够俗，但是保持了作品思想的一致性。不幸的是凑佳苗执意于新意创作，把前面的人物塑造中心思想一概不留来了个翻天覆地。前期用了大幅篇章，渲染、暗示、明说的老师阅卷失误耽误了孩子的人生，原来这是在日本教育制度中是根本不可能发生的事。真正的动机竟然是前面十二集只字未提的网络暴力事件！从一个关乎国民福祉关注度极高的热点社会性话题教育降格为了小众的极端网络暴力事件，整部剧集的思想性轰然坍塌。对于作品本身的破坏力远超作者自我嘲笑，对一直以来教育的极端思想向观众致歉了，简直是赤裸裸地对观众侮辱，前面十二集是一个子虚乌有的天大误会。作者用十二集给观众灌输思想，建立起对一高文化地域文化封闭性的思考，对应试教育的弊端批评，原来这一切都是作者的谎言欺骗误导。《高中入试》的中心思想前十二集是一个完整的表达，最后一集则是思想颠覆混乱表达。凑佳苗是迫于外界压力或是单纯追求剧情大反转制造一大惊喜？我倾向于后者，不擅长写本格拍案叫绝的诡计，以不公平剧情欺骗观众强行大反转。凑佳苗所设想的剧情反转震撼及中心思想多一份包容理解，根本不可能传递到观众内心，完全被观众对剧情的哑口无言深深感受到满满恶意欺骗堵塞了。结尾一集的大反转推翻前面十二集的内容自毁行为，根本不是诡计反转是毫无意思的反转而反转，尽显江郎才尽。

前十二集凑佳苗揭露了应试教育制度老师牢牢掌控学生人生，高中入试中误判一两分将会改变许多学生的人生轨迹，应试教育对孩子以成绩划分优劣扼杀未来的致命性缺陷。在银幕上活生生展现应试教育不光彩的阴暗面，观众对应试教育的强烈愤慨干柴遇烈火点火就着。结局又告诉观众前面十二集都输一个误会根本没有的事。客观的说日本作为应试教育制度最先进国家，高中入试各环节至臻完美没有重大漏洞。人非圣贤孰能无过，即使有老师评分失误或主观评分差别也有整个体系予以修正，如同搞垮高中入试现实中根本不可能发生一样。剧中的三人看似正义凛然的讨伐高中入试，其实是天才学生幼稚冲动的不成熟的行为；是荻野老师赎罪寻求良心上自我安慰；是杏子老师无所顾忌发泄无法释怀爱人自杀的不满情绪。小西、宫下、水野、松岛、村井是为人师表，采取正确行动保卫学校，捍卫教育，尽职尽责。校长前期笔墨过少，最后形象光辉伟岸，不仅诧异还很虚假，人物塑造不可谓不失败。

长泽雅美的主角戏份比较另类，不是传统推理悬疑剧中名侦探主角，在剧中提供了主角视角引领剧情发展。演技受限于剧本表演尽了最大努力。纵观全剧杏子老师的戏份其实不如一众配角的戏份吃劲有发挥空间，也许正因为如此，在有限制的条件下，发挥出了超水平演技，长泽雅美再度获得日剧学院赏最佳女主角提名。中尾明庆作为日剧中生代黄金配角，擅长塑造中厚的老实人。在本剧中饰演披着老实人外衣的花花公子，起到活跃气氛的作用演技正常发挥。筱田光亮在剧中青年演员中发挥空间最大也是为数不多人物形象反转中最合理的一位，演出了一个小人物的卑微。山崎紘菜作为东宝灰姑娘参演前辈主演的戏份，外表靓丽演技欠缺，在高潮部分与绿老师对峙中缺乏爆发力。这也是为什么同样是东宝灰姑娘长泽雅美大红大紫，山崎紘菜一直演配角的原因，在竞争激烈的日本影视剧舞台上，光有亮丽的外表演技拖后腿不可能出人头地的。美山加恋童星出道，演学生是驾轻就熟，2020年的《爱吃拉面的小泉同学》还在演学生。令人意想不到的是大原樱子竟然也参演了本剧，剧中转瞬即过的女学生甲，要不是看了演职表根本不可能留意到。南泽奈央饰演活泼开朗热恋中的音乐老师，对于教师工作没有上进心更在乎酒店度假，也是改变全剧气氛启动高潮的重要人物，演技无疑是合格的称不上惊艳。德山秀典全剧一个字帅，剧情设计上是剧中花瓶人物。高杉真宙不论是外表还是演技都永葆青春，最近看的其主演的《超少年侦探团》演技还是八年前的水平，相貌丝毫不见岁月的痕迹。近年来当红小生中村伦也证明只要演技在不怕被埋没，饰演了剧情最为复杂反转最为意外的角色。回忆中考试前的意气风发大好青年，现实中的胡子拉碴的自闭患者。在作者设下的时间线索陷阱上，结尾中得知自己落榜真相后，正视问题拍摄纪录片重新振作，好不容易振作起来却再一次因为网络暴力心力交瘁，遭受双重打击是双重反转的人物。中村伦也没有以歇斯底里的大吼大叫来表现人物，而是通过符合人物个性温柔内心脆弱得回忆中落寞及与弟弟迈出突破的谈话来演绎。内敛的人物演绎比起现在中村伦也作为主角常饰演菱角分明性格鲜明的人物彰显其精彩演技。本剧中脸熟的日剧黄金配角演员演技无需点评，没有他们的精彩发挥撑不起整部剧集，因为他们的演技发挥稍微掩盖了剧情无意义反转问题。

本剧前十二集是一部完整有深度的剧集，痛批狠批应试教育以分数成败论英雄抹杀学生多样性未来的重大问题。结局为了反转或者说基于现实应试教育的完善，推翻了前十二集的剧情及思想表达。对于凑佳苗的自杀行为写作，我实在难以理解。这大概是先写剧本后改写成小说的束缚，编剧首要任务是追求收视率以激烈刺激的剧情为看点，翻天覆地的反转不公平的诡计让观众决不能想到是最常见的编剧手法。本剧选择遗忘最后一集的失败反转，作为校园悬疑剧难得一见十分精彩，这也是8年后我第二遍观看本剧，对前面内容记忆犹新，唯独忘了结尾的原因。